Каждый, кто изучал и изучает язык, вырабатывает свою систему запоминания слов. Это может быть запоминание слов в контексте, списки, карточки, записи и т.п.

Есть методы, основанные на привлечении парадоксальных образов. Эти методы весьма действенны. Образ – значительно более емкий носитель информации и не удивительно, что, если удается связать слово с ярким образом, то его легче запомнить.

Яркий образ – всегда парадоксален. Парадокс – источник энергии.

Но найти парадоксальный, яркий образ для того или иного слова – задача не из легких. И возможно здесь мы сталкиваемся со своего рода «парадоксом запоминания». Он состоит в том, что время, затраченное на поиск яркого образа для слова, фактически равно тому времени, которое требуется для обычного запоминание через различные формы многократного повторения.

Чтобы разорвать этот замкнутый круг, я разработал методику, которую назвал “Paradoxical Writing” («Парадоксальное письмо»). Эта методика может применяться как в рамках «этно» стиля изучения английского, так и в любых классических вариантах. Она очень хорошо работает для интенсива.

Суть подхода состоит в том, что на самом сложном этапе, на этапе поиска яркой аналогии, я прихожу на помощь своим ученикам. Это помощь состоит в том, что на основе списка изучаемых слов, я готовлю для своих учеников специальные тексты в форме диалогов на английском языке.

Комбинации этих слов и словосочетаний, могут быть парадоксальными, познавательными, вызывающими вопросы и желание обсудить их и найти ответ. Изучаемые слова могут повторяться, а иногда предстают в виде краткого яркого афористичного высказывания.

Таким образом, мы используем для запоминания классическое повторение, контекст высказывания, образ и парадокс, т.е. объединяем все существующие методы запоминания в «одной упаковке».

Это эффективно, но требует от меня большой работы.